El declive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica

Este estudio presenta un análisis empírico de la hipótesis del deterioro de las actitudes\n\t\t\t\t relacionadas con la ciencia a medida que crece la edad de los estudiantes. Los\n\t\t\t\t factores actitudinales estudiados comprenden un conjunto de variables sobre imagen\n\t\t\t\t de la ciencia, preservación del medio ambiente y aspectos de la ciencia escolar, que\n\t\t\t\t se han analizado en una muestra de estudiantes de diversas edades desde el cuarto\n\t\t\t\t curso de primaria en adelante. La evolución temporal de las respuestas de los\n\t\t\t\t estudiantes demuestra el descenso global de las actitudes con la edad y el sexo: en\n\t\t\t\t los primeros años son más positivas y van disminuyendo al aumentar la edad y los\n\t\t\t\t chicos tienen mejores actitudes que las chicas. Principalmente, este descenso afecta a\n\t\t\t\t las actitudes hacia algunos aspectos de la ciencia escolar, mientras los aspectos\n\t\t\t\t generales de la imagen de la ciencia y la tecnología o la preservación del medio\n\t\t\t\t ambiente no exhiben este deterioro. Se discuten las implicaciones de los resultados\n\t\t\t\t para la educación científica en la escuela, así como las limitaciones del estudio y las\n\t\t\t\t potenciales mejoras del mismo.