Des types d’apprentissage aux formes de pratique. L’exemple de l’institutionnalisation de l’enseignement de la guitare électrique

Pendant longtemps caractérisées par un apprentissage exclusivement autodidacte, c’est-à-dire en dehors de toute institution d’enseignement, les pratiques musicales amplifiées ont désormais intégré les écoles de musique. On peut toutefois se demander si la modification du type d’apprentissage de ces pratiques n’entraîne pas une modification des pratiques elles-mêmes. Après avoir identifié comme une des principales oppositions le caractère formalisé ou non de chacun de ces deux types d’apprentissage, institutionnel et autodidacte, nous mettrons en évidence l’opposition des formes de pratique qui en découlent. Enfin, on montrera que le clivage entre ces logiques de pratique n’est pas si rigide. Des passages de l’une à l’autre sont observables sous certaines conditions.