Illustrations d'une approche linguistique des troubles du langage oral et de la communication chez l'enfant

Résumé Dans cet article, nous avons souhaité proposer un parcours des différents niveaux et des différentes modalités d’un trouble qui se manifeste lorsque la langue défaille. Il apparaît ainsi qu’au-delà des atteintes proprement linguistiques, affectant la langue dans sa dimension structurelle, le trouble peut également concerner les dimensions du discours et de la signification. En prenant comme point de départ des conduites narratives d’enfants au langage troublé, nous montrons que c’est l’usage du langage dans leur façon de configurer des significations interprétables qui peut se révéler inadéquat. L’ensemble des analyses souligne ce faisant que ces enfants s’inscrivent en porte à faux dans l’intersubjectivité discursive.