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Correspondencia: Teresita Castillo Alvarez Escuela de Tecnologia Medica Facultad de Medicina Universidad de Chile Clasificador 7, Correo 7 Codigo Postal : 8389100 SantiagoChile e-mail: tcastill@med.uchile.cl Las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion han producido cambios radicales en la organizacion del conocimiento, la sociedad y en el proceso ensenanza aprendizaje. Los Entornos Virtuales de Aprendizaje se refieren a plataformas tecnologicas que cuentan con un espacio fisico o digital a traves de Internet. En este trabajo se insertaron recursos educativos que incluyeron documentos de estudios, enlaces con otras paginas, casos clinico, talleres y autoevaluaciones, proporcionando una docencia interactiva. Material y Metodo: El instrumento de recogida de datos fue un cuestionario con 23 items que provienen de 3 dimensiones: satisfaccion general del modulo, contenidos del curso y aceptacion del modulo; ademas los estudiantes tuvieron la posibilidad de desarrollar comentarios relacionado a dificultades, modificaciones y elementos que les parecieron interesantes. La muestra esta compuesta por 12 alumnos de la asignatura de pregrado, Bioanalisis Clinico de la Carrera Tecnologia Medica de la Universidad de Chile. Resultados: La dimension satisfaccion general del modulo alcanzo un porcentaje de 80.6%. Los contenidos del curso fueron la dimension mejor evaluada por los estudiantes, alcanzando un porcentaje de 82.3 %, la mas baja evaluada corresponde a la aceptacion del modulo calificado con un porcentaje de 64.3%. Los comentarios de mas relevantes fueron: 1.Los tutores mostraron disposicion y una buena explicacion acerca del uso del modulo. 2.Existio una buena discriminacion a nivel de imagenes y aprendizaje del protocolo del examen de orina completa. 3.Autoevaluaciones que permiten detectar los conocimientos adquiridos durante la Unidad. 4.-La cantidad de imagenes fue importante para aprender a reconocer los elementos de la orina. 5.Un numero importante de estudiantes, reconocen la utilidad del sistema de autoevaluacion como metodo de autoaprendizaje. Las principales dificultades fueron la falta de acceso a Internet y la calidad de los computadores por la velocidad baja de descarga de las paginas, con la consiguiente perdida de tiempo. Conclusion: El modulo de autoensenanza del sedimento urinario en una plataforma Tecnologica, fue evaluada por los estudiantes como un medio eficiente y eficaz para consolidar el autoaprendizaje y lograr que este sea significativo.