Encadeamentos argumentativos, relações sintagmáticas e associativas: reflexões sobre o ensino da leitura

Este artigo, fundado na Linguistica saussuriana e na Semântica Argumentativa, de Oswald Ducrot, lanca a discussao uma proposta de ensinar a leitura como compreensao de encadeamentos argumentativos constituidos por meio de relacoes sintagmaticas e associativas. Apresentarei, para tanto, os fundamentos teorico-epistemologicos da Teoria de Ducrot (ou seja, a nocao de valor , e o pressuposto de que o sistema linguistico e composto por signos relacionados sintagmatica e associativamente) e sua Teoria dos Blocos Semânticos, cuja tese primeira e a de que o sentido de enunciados/discursos se produz pela realizacao de encadeamentos argumentativos previstos na lingua.