การศกษาคณภาพการศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร

การวจยเรองการศกษาคณภาพการศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร มวตถประสงคเพอ 1) ศกษาคณภาพการศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร จำแนกตามประเภทการรบเขาเรยน และ 2) เสนอแนวทางการรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแกนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 1 จำนวน 120 คน ครประจำชนและครผสอนระดบมธยมศกษา 24 คน ครระดบปฐมวยและประถมศกษา 26 คน ผบรหารและคณะกรรมการประจำคณะ17คน ผบรหารโรงเรยนสาธต 4 คนคณะกรรม  การสถานศกษา 5 คน และผปกครอง 54 คน เครองมอทใชในการวจยประกอบดวยแบบบนทกขอมลผลสมฤทธทางการเรยน แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนแบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน แบบสอบถามครและผปกครองนกเรยน แบบสมภาษณผบรหาร คร และกรรมการสถานศกษา และประเดนสนทนากลม วเคราะหขอมลโดยใชคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหเนอหา มผลการวจยดงน  1. ผลการศกษาคณภาพการศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร จำแนกตามประเภทการรบเขาเรยน ซงประกอบดวย นกเรยนกลมทสำเรจการศกษาจากโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร (ปฐมวยและประถมศกษา) และนกเรยนกลมทสำเรจการศกษาจากโรงเรยนประถมศกษาทวไปพบวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) แตกตางกนอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาประจำภาคการศกษา 8 สาระวชาแตกตางกนอยางไมมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 ยกเวนรายวชาวชาภาษาองกฤษ แตกตางกนอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 ผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยประจำภาคการศกษาในชนมธยมศกษาปท 1 สมรรถนะสำคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน แตกตางกนอยางไมมนยสำคญทางสถตทระดบ .05  2. แนวทางการรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากร พบวา โรงเรยนมแนวทางการรบนกเรยนเปน 2 ประเภท ไดแก การรบนกเรยนภายใน และการรบนกเรยนภายนอก คณภาพการศกษา คณลกษณะของนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศลปากรทรบเขามาเรยน ควรมลกษณะทโดดเดนแตกตางจากโรงเรยนสงกดอน โรงเรยนควรพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนทงระบบ และควรมแนวทางการพฒนาอาจารย นกเรยน และผปกครองอยางเปนรปธรรม A study of educational quality of seventh grade students of the demonstration school, Silpakorn university. The research objectives were to: (1) study of educational quality of seventh grade students of the demonstration school, Silpakorn university classifying by type from admission and (2) offer guidelines for admission of seventh grade students of the demonstration school, Silpakorn university. The samples of the research comprised 120 seventh grade students, 24 homeroom teachers and teachers, 26 preschool teachers and elementary school teachers, 17 administrators and faculty boards, 4 administrators of the demonstration school, Silpakorn university, 5 school boards and 54 parents. Research instruments consisted of a record of achievement form, competencies of learners evaluation form, desirable characteristics evaluation form, questionnaire for teachers and parents, interview form for administrators, teachers and school boards and focus group discussion guideline. The data were analyzed by percentage, mean, Standard deviation and content analysis.  The results were as follows:  1. The results of study of educational quality of seventh grade students of the demonstration school, Silpakorn university classifying by type from admission consisted of the group of students had graduated from the demonstration school, Silpakorn university (preschool and elementary school) and the group of students had graduated from general elementary schools found that the scores from Ordinary National Educational Test (O-NET) were significantly at .05 level. The achievement of eight subjects for semester had not significantly at .05 level, except the English subject had different significantly at .05 level. The average of achievement for semester in seventh grade students,competencies of learners and desirable characteristics were different significantly at .05 level.  2. The guidelines for admission the seventh grade students of the demonstration school, Silpakorn university found that the school could two classify for admission included the students inside and the external students. The educational quality, the attribute of students of the demonstration school, Silpakorn university should had different from another school. The school should develop learning process and should guideline to develop teachers, students and parents to be concrete.