Analyser les contenus en jeu dans la visite scolaire au musée : questions méthodologiques

Nous nous proposons dans ce chapitre d’aborder la question des contenus aux frontières des institutions scolaires et muséales en nous intéressant à la visite scolaire aux musées de sciences et d’art. Le choix de ces lieux tient aux champs dans lesquels nous nous situons, didactique des sciences et didactique du français. Il ne s’agit pas de construire la spécificité de chacun de ces lieux, mais de partir de nos espaces d’observation. Ce choix s’ancre dans les débats au sein de l’équipe Théodi...