¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital?

En este artculo se analizan los modelos institucionales de competencia digital docente con mayor impacto en los ltimos tiempos y se abordan crticamente tres caractersticas comunes a todos ellos, entendidas como deficiencias en su planteamiento. En primer lugar, que no parten explcitamente de un modelo de accin docente y de manera implcita reducen la funcin docente al trabajo en el aula, evitando aspectos como el compromiso social y poltico o el papel de la escuela en el desarrollo comunitario. En segundo lugar, que parten de una visin taxonmica del concepto de competencia, ignorando la complejidad de los diferentes contextos en los que dicha competencia se pone en accin y se desarrolla y en su papel en la construccin de la identidad del docente, algo que enfoques sociomateriales y holsticos s