Calidad educativa y gestión escolar: una relación dinámica

homogenizar ni estandarizar; a la luz de las diferentes realidades escolares, se considera ms como una meta que como un indicador o un resultado especfico. Para la consecucin de mejoramientos sustanciales en el estado de la educacin, la gestin escolar, ms all de brindar un derrotero, debe ser una herramienta para tomar postura frente a la meta planteada, entorno al conocimiento de las capacidades y posibilidades de la institucin y las condiciones que la circunscriben.