Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3

Over et år har 14 forskere undersøgt, hvad der helt konkret foregår i grammatikundervisningen i skolens ældste klasser. Fokus har været på grammatikundervisning i skolens tre store sprogfag, dansk, engelsk og tysk. Projektet peger på tre hovedfund: - At grammatikundervisning er forskellig fra fag til fag. Det påpeger et behov for at udvikle det tværfaglige samarbejde, dels så lærerne kan lære af hinanden, og dels så eleverne kan trække på grammatisk viden på tværs af sprogfagene. - At grammatikundervisning ofte optræder som tidsudfyldning og kan have en pausefunktion i en lang skoledag. Mange lærere efterspørger inspiration til undervisningen. - At individuel, traditionel grammatikundervisning ikke gør eleverne dygtigere til grammatik eller til at skrive. Det er en erfaring, lærerne i projektet deler. Det påpeger et behov for at udvikle og afprøve nye måder at undervise i grammatik på i dialog med traditioner i fagene.