O INSTRUTOR / INTÉRPRETE DE LIBRAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL: DESAFIOS LINGUÍSTICOS NO PROCESSO TRADUTÓRIO

Esse artigo expoe os desafios linguisticos que o instrutor/ interprete de LIBRAS tem no contexto escolar, uma vez que nao se tem um material especifico para cada disciplina, dificultando assim o processo de traducao e interpretacao entre as duas linguas para que haja comunicacao eficaz. Para isso, o objetivo geral analisar as dificuldades encontradas pelos instrutores/interprete de LIBRAS no ambiente escolar no processo de traducao/interpretacao. A metodologia aplicada muniu-se de uma pesquisa bibliografica, pautado em teoricos como: Lacerda (2002); Gesser (2012); Quadros (2004); Strobel (2000); entre outros que deram credibilidade a esse estudo, como tambem, uma pesquisa de campo em 01 escola da cidade de Parnaiba- PI, onde aplicou-se uma entrevista a 2 interpretes de LIBRAS. Ficou constatado que existem inumeros desafios para que seja efetivado o processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo, entre eles o mais agravante e o deficit de material especifico e a falta de interacao entre professor da sala regular e o profissional interprete de LIBRAS, com isso esse profissional precisa criar gestos e estrategias de ensino para que o aluno compreenda o que esta sendo abordado em sala de aula. Palavras-chave: Interprete; Instrutor; Surdo.