Analysis of lifestyle and quality of life of medical students

<h3></h3> Продвижение идеи здорового образа жизни в когорту студентов-медиков — одна из актуальных проблем, с которыми сталкиваются сегодняшние образовательные и медицинские учреждения. Актуальность исследований в указанном направлении обусловлена недостаточной изученностью данного вопроса, в частности влияния физической активности, продолжительности сна и прочих факторов на качество жизни студентов-медиков. <h3>ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ</h3> Изучить влияние образа жизни студентов-медиков на их качество жизни в процессе обучения. <h3>МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ</h3> Проведено двухэтапное анкетирование (1-й этап — 1060 респондентов, 2-й этап — 1104 респондента) студентов-медиков. Методы: социологический, вариационный, логический анализы. <h3>РЕЗУЛЬТАТЫ</h3> Студенты-медики охарактеризовали свою физическую активность. Так, 59,5±1,5% респондентов тратят на ходьбу в умеренном или быстром темпе 30 мин и более в день, а 40,5±1,5% — менее 30 мин в день. Оценивая, насколько здоровой является физическая среда (условия и проводимые мероприятия для занятий физической культурой), всего лишь 7,9±0,7% студентов-медиков отметили физическую среду как вполне здоровую. Отмечено, что формирование здоровой физической среды может благоприятно влиять на оценку состояния здоровья в целом (<i>p</i>&lt;0,001). Кроме того, у студентов-медиков наблюдается повышение уровня неудовлетворенности качеством жизни в основном на 2-м и 3-м курсах, после чего на выпускном, т.е. 4-м, курсе оценка качества жизни относительно улучшается (<i>p</i>=0,025). В нашем исследовании более подробно рассмотрены и представлены результаты анкетирования по таким разделам, как «питание», «физическая активность», «курение», «употребление алкоголя», «здоровье и заболевание» для изучения распространенности факторов риска, а также «оценка качества жизни» в популяции студентов-медиков. <h3>ЗАКЛЮЧЕНИЕ</h3> Поэтапная коррекция образа жизни и физической активности студентов-медиков может способствовать улучшению их субъективного здоровья, оптимизации процесса обучения, качественной подготовке к будущей медицинской профессии, а также формированию образа здорового медицинского работника.