Search for a command to run...
Son yıllarda, Açık ve Uzaktan Öğrenmenin (AUÖ) yaygın olarak benimsenmesi, eğitimde, özellikle de İngilizce öğretiminde devrimyaratmıştır. AUÖ, eğitim kaynaklarına erişimi demokratikleştirmiş ve coğrafi sınırların ötesinde öğrenciler ve eğitmenler arasındaki publicaetkileşimimümkün kılmıştır. Bu çalışma, 2018-2023 yılları arasında yayınlanan makalelere odaklanarak, İngilizce öğretiminde AUÖmodellerinin yaygın yapılarını araştırmak için sistematik bir literatür taraması yaklaşımı kullanmaktadır. Çalışmaları yönetim, iletişim,öğrenme, teknoloji ve değerlendirme olmak üzere beş boyuta göre kategorize eden çalışma, literatürdeki ortak temaları ve örüntüleritanımlamaktadır.1990-2017 yıllarını kapsayan önceki bir çalışmayla karşılaştırıldığında, bu araştırma, uzaktan eğitimin gelişen manzarasını ortayaçıkarmakta ve sürekli araştırma ve iyileştirme ihtiyacının altını çizmektedir. Çalışma, ODL aracılığıyla Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL)eğitimi için makro düzeyde bir yönetim modelinin eksikliğini vurgulamakta ve bu alanda gelecekteki araştırmaları teşvik etmektedir.Ayrıca bulgular, öğrenci katılımını artırmak için çeşitli iletişim modellerinden yararlanmanın önemini vurgulamaktadır. Otonomöğrenme modellerine doğru bir kayma gözlenmekte, bu da etkili öz-yönelimli öğrenme deneyimlerini destekleyen stratejilerin daha fazlaaraştırılmasını gerektirmektedir.Teknoloji entegrasyonu, web tabanlı, bilgisayar destekli ve mobil öğrenme sistemlerine odaklanarak baskın bir tema olarak ortayaçıkmaktadır. Bununla birlikte çalışma, günümüz trendlerine uygun olarak mobil ve oyun tabanlı öğrenme gibi yenilikçi yaklaşımlarıda savunmaktadır. Çeşitli değerlendirme yöntemlerinin benimsenmesi, bireysel farklılıkların tanındığını göstermekte ve öğrencininilerlemesine ilişkin kapsamlı bir bakış açısına duyulan ihtiyacın altını çizmektedir.Sonuç olarak, bu kapsamlı analiz İngilizce dil eğitiminde AUÖ modellerinin ilerletilmesi için bir yol haritası sunmaktadır. Eğitimcilerve araştırmacılar, yönetimdeki eksiklikleri gidererek, iletişim stratejilerini optimize ederek, otonom öğrenmeyi teşvik ederek, en yeniteknolojileri keşfederek ve değerlendirme uygulamalarını iyileştirerek AUÖ yoluyla İngilizce öğretiminin kalitesini ve erişilebilirliğiniartırabilirler. Bu çalışma, İngilizce dil eğitimi bağlamında AUÖ modellerine ilişkin anlayış ve uygulamalarını geliştirmek isteyenler içinönemli bir bilgi sağlama özelliğine sahiptir.