Comparaison de manuels de grammaire destinés à des apprenants étrangers débutants : métalangage, démarches et exercices

Cet article vise, à travers une analyse comparative de quatre manuels de grammaire FLE, à montrer la mise en œuvre de l’enseignement de la grammaire dans les manuels et à synthétiser les caractéristiques sur le plan pédagogique. Les auteurs privilégient une grammaire explicite avec différentes démarches pour favoriser l’acquisition des règles grammaticales. Le choix du métalangage reflète un noyau dur de la grammaire qui touche la morphologie, la syntaxe, la sémantique, en interaction avec la phonétique et le lexique. En plus des exercices formels, une place est accordée aux exercices contextualisés et des activités centrées sur l’apprenant, qui encouragent l’appropriation des systèmes linguistiques et contribuent au développement des compétences communicatives.