La promoción del bienestar socioemocional en entornos de aprendizaje en línea

Objetivo: Evaluar estrategias de intervención para promover el bienestar socioemocional en entornos de aprendizaje en línea, analizar su impacto y examinar el papel de la tecnología en el apoyo a la salud mental de los estudiantes. Metodología: Se realizó una investigación cualitativa de tipo bibliográfico-documental, utilizando un muestreo intencional de fuentes académicas relevantes publicadas desde 2010. Se empleó el análisis de contenido para identificar temas recurrentes y estrategias efectivas. Resultados: El estudio reveló que el 64% de los estudiantes experimentan mayor ansiedad en entornos online, mientras que el 45% presentaron síntomas depresivos durante el confinamiento. Las estrategias de intervención que combinan enfoques pedagógicos innovadores y herramientas tecnológicas adaptativas mostraron resultados prometedores, con un aumento del 35% en la probabilidad de completar cursos online entre estudiantes con alto bienestar emocional. La implementación de “cápsulas de bienestar”, comunidades de apoyo virtuales y plataformas de retroalimentación anónima demostraron ser efectivas. Además, la capacitación de docentes en habilidades socioemocionales se identificó como un componente esencial. El estudio subraya la importancia de un enfoque holístico que integre estrategias pedagógicas, apoyo psicológico y herramientas tecnológicas para promover el bienestar socioemocional en entornos de aprendizaje en línea.