Estrategias de aprendizaje móvil para potenciar habilidades de gestión empresarial en estudiantes de bachillerato técnico en Ecuador

El aprendizaje móvil (m-learning) se ha consolidado como una estrategia educativa clave en la transformación digital del aula, especialmente en el nivel de bachillerato técnico. Este artículo analiza el impacto del aprendizaje móvil en el desarrollo de habilidades de gestión empresarial en estudiantes de instituciones técnicas ecuatorianas, a partir de una revisión documental sistemática de investigaciones académicas recientes, marcos pedagógicos emergentes y experiencias prácticas implementadas en entornos mixtos de aprendizaje. Se identifican estrategias didácticas centradas en el uso de aplicaciones móviles, contenidos multimedia, plataformas virtuales y metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos. Los resultados evidencian que el aprendizaje móvil favorece la autonomía, la toma de decisiones, la planificación y el pensamiento estratégico en los estudiantes, al tiempo que incrementa la motivación, la flexibilidad y la conexión con contextos empresariales reales. Asimismo, se destacan los desafíos vinculados a la brecha digital, la formación docente y la adaptación curricular. El estudio concluye que las estrategias de aprendizaje móvil constituyen una herramienta pedagógica efectiva para fortalecer las habilidades gerenciales, comunicativas y tecnológicas de los futuros profesionales técnicos, siempre que se implementen con enfoque inclusivo, pertinente y contextualizado.