Design Universal para Aprendizagem (DUA) e tecnologia: criando ambientes educacionais sem barreiras

Este artigo examina a relação entre o Design Universal para Aprendizagem (DUA) e as tecnologias educacionais como ferramentas para promover a inclusão. O estudo demonstra como os princípios do DUA — múltiplos meios de representação, ação/expressão e engajamento — são potencializados por recursos como tecnologias assistivas, plataformas adaptativas, IA generativa e realidade virtual. Apesar dos avanços, persistem desafios significativos, como custos elevados, resistência institucional e desigualdades no acesso digital. Casos práticos ilustram o sucesso de ferramentas como o Duolingo (gamificação) e o DreamBox (aprendizagem adaptativa), enquanto análises críticas destacam riscos éticos, como violação de privacidade e exclusão digital. O artigo conclui com recomendações para políticas públicas, incluindo financiamento direcionado, regulamentação ética, formação docente qualificada e parcerias com startups de edtech. A implementação sistêmica dessas medidas é essencial para garantir que a inovação tecnológica sirva à equidade educacional, transformando ambientes de aprendizagem em espaços verdadeiramente inclusivos.