Control de calidad en procesos educativos

El objetivo de este artículo de revisión es examinar el concepto de calidad educativa desde una perspectiva orientada al control. Para ello, se llevó a cabo un análisis documental de artículos relevantes sobre calidad y educación. Los principales hallazgos señalan que la calidad educativa se centra en que todos los actores del ámbito educativo colaboren en el desarrollo de sus habilidades y en la resolución de problemas de su entorno cercano. Por lo tanto, no debe limitarse a los resultados de pruebas estandarizadas ni a la obtención de certificaciones o acreditaciones institucionales. En conclusión, se propone realizar nuevos estudios teóricos y empíricos que respalden una visión de la calidad educativa alineada con los desafíos y problemas de la sociedad del conocimiento.