A educação para a fraternidade nas Escolas Waldorf: um estudo de caso

Este estudo objetivou investigar se a Pedagogia Waldorf favoreceu um comportamento socioeconômico fraterno dos egressos de duas escolas Waldorf brasileiras, de Minas Gerais e de São Paulo. Para tanto, foi feita uma coleta de dados primários com base em um questionário com informações que serviram como proxies de indicadores de fraternidade econômica, em um processo de amostragem por acessibilidade. Os resultados não nos permitiram confirmar a hipótese central, pois a análise descritiva dos dados indicou que possivelmente nesse grupo haja uma distância entre a intenção e a ação social; que a fraternidade desse grupo é fraca para escolhas que envolvem processos coletivos; e que a atuação político-social desse grupo provavelmente compromete a instituição da fraternidade econômica. Mas as estimativas do modelo econométrico indicaram que, no grupo em estudo, há maior probabilidade de as mulheres revelarem um comportamento fraterno.