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La música representa una herramienta esencial, que mediante actividades musicales y rítmicas estimulan áreas cerebrales y promueven ejercicios de atención y coordinación motriz, su uso desarrolla procesos cognitivos como una estrategia eficaz para mejorar la deficiencia en la estimulación temprana, la intervención de estrategias creativas promueve procesos de integración social, coordinación y confianza, así como; estimula la atención en la memoria e imaginación. Este trabajo tuvo como objetivo: Analizar la influencia de la música y el ritmo en el desarrollo de habilidades motrices y cognitivas de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados. Bajo una metodología mixta se manejó un diseño experimental, con una muestra de 25 niños y niñas con edades de 3 y 4 años escogida mediante criterios de inclusión en un único grupo de control y experimental. Se utilizaron técnicas como la observación participante e instrumentos como un cuestionario diagnóstico de 10 ítems desarrollado a docentes para medir el nivel de habilidades motrices y cognitivas de los estudiantes así como una rúbrica compuesta por 5 ítems desarrollada a los alumnos. Además, se emplearon fórmulas para determinar la media y el efecto en técnica pretest y postest en su aplicación teniendo en cuenta la desviación estándar que indica el nivel de efectividad de los métodos utilizados. Entre los resultados se obtienen variables efectivas en el desarrollo y aplicación de herramientas musicales hacia el fortalecimiento de destrezas motrices y cognitivas, en cuanto a dominio en habilidades motrices con una media 0.50 (p=0.01) pretest en relación con la media de 0.78 (p=0.05) en postest con resultados positivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto se evidencia que el ritmo y la música cumplen un rol esencial en el proceso de aprendizaje promoviendo el desarrollo temprano en habilidades motrices y cognitivas.