Funktionsmångfaldiga (o)möjligheter i högre dansutbildning i en nordisk kontext [Disability as (Im)possibility in Tertiary Dance Education in the Nordic Countries]

I detta kapitel undersöker och diskuterar vi (o)möjligheterna för döva eller funktionshindrade dansare att studera dans eller danspedagogik i högre utbildning i Norden. Metodologiskt formar vi vår undersökning delvis som berättelseforskning med vikt på livsberättelseforskning [ <italic>life story methodology</italic> ], delvis som ett kvalitativt frågeformulär som vi skickat ut till högre utbildningar i dans och danspedagogik i Norden. Bakgrund för vår studie är ett forskningsprojekt om drivkrafter och barriärer för att arbeta som konstnär med funktionshinder i Norge, som två av författarna var med i. De teoretiska perspektiv vi använder är kritiska teorier om funktionshinder [critical disability theory]. Kapitlet struktureras genom att först beskriva begreppsanvändning och bakgrund för studien. Vi presenterar därefter kritisk teori och metod, innan vi analyserar forskningsmaterialet: våra livsberättelser och svaren i frågeformuläret. Avslutningsvis diskuterar vi våra insikter. [In this chapter, we examine and discuss the (im)possibilities for Deaf or disabled dancers to study dance or dance pedagogy in higher education in the Nordic countries. Methodologically, our investigation is shaped partly as narrative inquiry, with an emphasis on life story methodology, and partly as a qualitative questionnaire that we distributed to higher education programs in dance and dance pedagogy in the Nordic region. The background for our study is a research project on the enablers and barriers to working as an artist with a disability in Norway, in which two of the authors participated. The theoretical perspectives we draw on are critical disability theories. The chapter is structured by first describing the use of concepts and the background to the study. We then present critical theory and methodology before analyzing the research material: our life stories and the questionnaire responses. Finally, we discuss the insights we have gained.]