فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي في تنمية بعض مهارات المحاجة لدي أطفال الروضة الصم

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي في تنمية بعض مهارات المحاجة لدي أطفال الروضة الصم، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلا من أطفال الروضة الصم الذين تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، قسموا بالتساوي لمجموعتين (ن=10) أطفال للمجموعة التجريبية منهم (ن=5 ذكور ون=5 إناث)، وكذلك (ن=10) أطفال للمجموعة الضابطة منهم (ن=5 ذكور ون=5 إناث)، وجميعهم من أطفال الروضة الصم من ذوي الصمم الخلقي، وكان متوسط أعمار العينة الكلية (4.850) سنوات، بانحراف معياري قدره (0.812)، ومتوسط أعمار المجموعة التجريبية (4.700) سنوات، بانحراف معياري قدره (0.823)، ومتوسط أعمار المجموعة الضابطة (5.001) سنوات بانحراف معياري قدره (0.816)، طبق عليهم قائمة البيانات الأولية (إعداد: الباحثة)، مقياس التنظيم الانفعالي لأطفال الروضة الصم (إعداد: الباحثة)، مقياس مهارات المحاجة لأطفال الروضة الصم (إعداد: الباحثة)، مقياس ستانفورد-بينية للذكاء الصورة الخامسة (تعريب: صفوت فرج، 2011)، مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي للأسرة (إعداد: محمد البحيري، 2024)، والبرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي لتنمية بعض مهارات المحاجة لأطفال الروضة الصم (إعداد: الباحثة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي في تنمية بعض مهارات المحاجة لدي أطفال الروضة الصم (المجموعة التجريبية).