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Agenda: Tecnologías e Información, se ha transformado en un espacio que ha permitido el debate, análisis y presentación de propuestas que hoy se materializan en esta publicación, este es el resultado de la colaboración y el intercambio de ideas entre especialistas de distintas áreas y disciplinas que en su conjunto reflejan el esfuerzo colectivo por comprender y anticipar los cambios y adaptaciones que las tecnologías emergentes traen consigo; convirtiéndose en un referente para quienes buscan interpretar los desafíos y oportunidades en la intersección de la educación, la gestión de la información y la cibercultura, mostrando cómo el análisis crítico y la reflexión son indispensables para navegar en esta era digital. Si bien es cierto la transformación digital no es un proceso lineal; es una metamorfosis constante que obliga a las instituciones, a los profesionales y a los ciudadanos a repensar sus prácticas, políticas y estructuras. En este contexto, esta obra invita a estudiantes, docentes y profesionales a involucrarse activamente en la construcción de espacios donde el aprendizaje, la innovación y la adaptación sean pilares fundamentales para el desarrollo humano y profesional, en el cual la tecnología se integre de manera responsable y creativa en todos los ámbitos del conocimiento y particularmente en la sociedad.Entre los temas centrales de esta publicación se destaca la irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen). Un trabajo que se enfoca en el uso de la IAGen, como DeepSeek, en la educación superior para la investigación. En el ámbito de las habilidades y la brecha digital, se presenta un estudio sobre las capacidades digitales en jóvenes de contextos de bajo desarrollo humano. La investigación utiliza el marco de competencias y habilidades digitales para la ciudadanía del ITU, observando que la brecha digital se expande a través de la apropiación de la tecnología. Por otro lado, la obra se adentra en la transformación de los espacios de conocimiento. Un trabajo que explora la integración de los makerspaces en las bibliotecas como entornos de creatividad e innovación. Estos espacios, surgidos del movimiento maker, promueven el aprendizaje práctico y la colaboración comunitaria, invitando a las bibliotecas de ser centros de conocimiento estáticos a entornos activos que fomentan la creación y la innovación. El impacto de las tecnologías disruptivas se extiende por otra parte importante a la gestión documental y la archivística, con la aportación en el análisis de la tecnología holográfica y los nuevos soportes de almacenamiento de información. Estos soportes, como las memorias holográficas, discos holográficos, cubos de cristal y discos de cuarzo ofrecen ventajas en densidad y durabilidad, pero presentan retos para los profesionales de la información en términos de conservación, recuperación, estandarización y capacitación.En el contexto de las metodologías didácticas, otra aportación en este libro aborda la implementación del trabajo colaborativo (TC) en el nivel superior. A través de la experiencia con doctorantes, se reflexiona sobre el tránsito del “trabajo en grupo” al TC, concibiéndolo como un modelo superior que integra compromiso y autorregulación, promoviendo habilidades comunicativas y el pensamiento crítico. Otro eje dedica atención a la cibercultura, la identidad digital y el uso de las redes sociales en la educación. Se exploran las redes sociales como recursos de información para la docencia, destacando sus ventajas en la flexibilidad y el acceso a grandes volúmenes de información. Sin embargo, también se reconoce la necesidad de que docentes y estudiantes desarrollen competencias para evaluar la calidad de los contenidos digitales y afrontar fenómenos como la infoxicación. La obra no solo se erige como un compendio de reflexiones y experiencias presentes, sino que también abre la puerta a líneas de investigación futuras y a la consolidación de comunidades interdisciplinarias comprometidas con la transformación digital. Desde la perspectiva de la educación, la gestión documental y la innovación tecnológica, resulta indispensable fomentar iniciativas que impulsen la alfabetización digital y la adaptación constante a entornos cambiantes. Finalmente, esta publicación se convierte en una invitación a repensar los modelos tradicionales de aprendizaje y gestión de la información, promoviendo el desarrollo de competencias que permitan afrontar los desafíos de la era digital con una mirada crítica y creativa. En definitiva, cada una de las contibuciones plasmadas por nuestros colegas plantean retos de integrar las tecnologías emergentes de forma sostenible y consciente, favoreciendo un ecosistema de conocimiento más abierto, colaborativo y resiliente ante los nuevos escenarios que plantean los entornos digitales.