Percepciones docentes sobre la experiencia del Programa de Acompañamiento Docente del Campus de Educación a Distancia IPLACEX

Este artículo presenta una investigación sobre el Programa de Acompañamiento Docente (en adelante, PAD) de IPLACEX, centrado en mejorar la experiencia de educación a distancia desde la perspectiva del desarrollo profesional docente. El objetivo es evaluar la percepción de los docentes sobre el PAD y su repercusión en el desarrollo de competencias. Se utilizó un enfoque cualitativo, incluyendo entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido. Los resultados indican que el PAD es eficaz en proporcionar retroalimentación constructiva y herramientas prácticas, destacando la importancia de la comunicación y las relaciones interpersonales. Sin embargo, se identifican áreas de mejora, como la necesidad de un acompañamiento más continuo y estrategias didácticas más efectivas.