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La sociedad del conocimiento plantea diversos desafíos para las instituciones universitarias y científicas en la gestión del saber, tanto en su desempeño académico como social. Esta revisión sistemática de la literatura tiene como objetivo comprender los modelos de gestión del conocimiento referenciados en el ámbito universitario y de investigación en América Latina y Venezuela. A tal efecto, se aplicó el método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis) para examinar un conjunto de publicaciones científicas obtenidas de Google Scholar, Redalyc y Latindex. Se seleccionaron y analizaron 42 fuentescientíficas, considerando criterios específicos de inclusión y exclusión. Los resultados evidencian una diversidad de propuestas basadas en enfoques holísticos y de capital intelectual. Se identifican modelos de gestión del conocimiento que abordan la complementariedad de las funciones universitarias en cuanto a la generación, almacenamiento, divulgación y aplicación del conocimiento. La discusión destaca que la efectiva instrumentación de la gestión del conocimiento no solo requiere el desarrollode un modelo coherente, sino una transformación holística que incluya las dinámicas y particularidades organizacionales, culturales y políticas que gobiernan el desenvolvimiento de las instituciones de educación superior y los centros de investigación en América Latina y, particularmente, en Venezuela. Asimismo, se justifica la importancia de asumir una visión crítica que considere las diversas influencias de las relaciones de poder en los modelos de gestión del conocimiento.