La Educación Ambiental en escolares incluidos

El trabajo asumió como objetivo general: elaborar un programa de círculo de interés que favorezca la educación ambiental de escolares con necesidades educativas especiales en condiciones de inclusión, promoviendo su participación plena y significativa en la vida escolar y comunitaria. Su abordaje teórico-metodológico se sustentó en el enfoque dialéctico materialista, que permite la comprensión de la realidad educativa como un sistema complejo y dinámico, así como en los aportes de la pedagogía inclusiva y la educación ambiental crítica. Se emplearon, en sistema, métodos del nivel del conocimiento teórico (histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, enfoque sistémico estructural) y empírico (análisis de documentos, observación participante, análisis del producto de la actividad, criterio de especialistas), así como estadísticos y/o de procesamiento matemático (estadística descriptiva, análisis porcentual). De esta forma, fue posible la fundamentación teórico-metodológica del tema de investigación, la identificación de regularidades en términos de fortalezas y necesidades, el diseño de la propuesta de solución, la valoración de su pertinencia y relevancia, la evaluación de su aplicación en la práctica educativa. Se concluye que el programa de círculo de interés representa una vía transformadora e inclusiva para la construcción de una conciencia ambiental crítica desde edades tempranas, celebrando la diversidad como valor educativo y promoviendo la sostenibilidad alineada con los principios de equidad y calidad de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.