Relato de experiência com o PNLD Literário favorecendo a mediação da leitura literária e a formação de leitores no ensino médio

O trabalho relata uma experiência pedagógica desenvolvida em uma escola pública de Ensino Médio regular, na qual o acervo do PNLD Literário foi mobilizado para sustentar práticas sistemáticas de mediação da leitura literária e possibilitar a formação de leitores. O objetivo foi descrever como a disponibilização de obras articulada a uma rotina planejada de leitura em sala, pode reduzir barreiras de acesso, favorecer a fruição e qualificar competências de compreensão e interpretação. A proposta organizou-se, ao menos, em uma aula semanal dedicada à leitura compartilhada, com o professor como mediador, envolvendo manuseio do livro, leitura em voz alta, pausas para esclarecimentos, perguntas orientadoras, levantamento de hipóteses e discussão de temas emergentes tais como desigualdade, violência, inclusão e memória. A seleção de títulos ocorreu de modo colegiado, considerando adequação ao repertório juvenil e progressão de complexidade. Os resultados observados indicaram aumento de participação e engajamento, maior disposição para sustentar interpretações com evidências do texto, avanço em inferências e leitura de linguagem figurada, além de ampliação de repertório cultural e de debates formativos mediados pela literatura.