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Nesta abordagem discutimos a relação entre a educação a distância e a inclusão, tendo como foco principal o uso da tecnologia de educação à distância. A relevância deste tema está relacionada às discussões sobre transformações sócio culturais que decorrem do uso dos equipamentos da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica, dialogando com vários autores que levantam considerações muito pertinentes sobre o tema proposto. Nossa abordagem tece considerações sobre os pressupostos legais da educação à distância no Brasil; posteriormente analisamos o uso da tecnologia no contexto desse modelo de educação, que se processa em um espaço virtual diferenciado, contanto com a tutoria de profissionais devidamente capacitados. Na conclusão, apresentamos as considerações sobre alguns impactos sócio culturais que o uso da tecnologia no âmbito da educação à distância pode promover quando levada à efeito sob uma perspectiva de inclusão. Esperamos assim contribuir para uma maior compressão do tema em discussão, concorrendo para enriquecer a compressão sobre o impacto que a tecnologia tem provocado não apenas ao democratizar o ensino, mas também ao promover a possibilidade de interação entre indivíduos que vivem em lugares tão distantes e estão inseridos em ambientes tão diferentes.