La Oralidad como Estrategia Pedagógica para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural en Contextos Interculturales

Este estudio analiza la oralidad como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la identidad cultural en estudiantes de educación secundaria del Resguardo Indígena El Gran Mallama, Nariño, Colombia. Se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño de Investigación-Acción Participativa (IAP), estructurado en cuatro fases: diagnóstico participativo, diseño colaborativo, implementación y evaluación colectiva. Participaron 15 estudiantes de noveno y décimo grado, 3 docentes y 4 poseedores de conocimientos tradicionales. Los hallazgos revelan que la integración sistemática de las prácticas orales fortalece el sentido de pertenencia, la autoestima cultural y la valoración de los conocimientos ancestrales. La escuela, al reconocer la palabra viva