A educação como repertório na cena rap do Grande Rio

Neste texto, argumenta-se que o conceito de “educação” é peça-chave do repertório de ação de coletivos de música rap/cultura hip-hop na região metropolitana do Rio de Janeiro. A observação de rodas de rimas e participação em eventos organizados pelo Movimento Enraizados e a Batalha do Conhecimento apontaram a centralidade desse conceito, associado, por vezes, à ideia de formação escolar adequada, especialmente no caso do RapLab, projeto desenvolvido junto às escolas. Argumenta-se aqui que o conceito de educação é mobilizado não apenas como mecanismo de formação cultural necessária àqueles que aderem ao estilo, mas também como um repertório, segundo acepção do sociólogo Charles Tilly. Enquanto repertório, o conceito de educação sinaliza sua relevância social nos contextos em que se inserem os coletivos. Ao mesmo tempo, o conceito dota as práticas culturais desenvolvidas por eles de tom político devido à própria carga semântica carregada por ele em nossa sociedade, associado à luta por direitos e cidadania na história brasileira recente.