Formación docente y su impacto en el desarrollo de las competencias digitales de los docentes de educación básica

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la formación docente en el desarrollo de las competencias digitales de los docentes de educación básica en cinco instituciones educativas de la provincia del Guayas, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta, aplicada a una muestra no probabilística de 107 docentes, mediante un cuestionario estructurado de 10 ítems con escala Likert de cinco niveles. Los resultados evidenciaron una percepción mayoritariamente negativa respecto a la formación docente recibida, especialmente en lo relacionado con la integración pedagógica de herramientas digitales, el diseño de actividades y la evaluación de aprendizajes mediada por tecnología. No obstante, se identificó una valoración positiva sobre la importancia de la formación docente continua para el fortalecimiento de las competencias digitales. Se concluye que es necesario fortalecer los programas de formación docente mediante estrategias prácticas, contextualizadas y sostenidas que contribuyan a mejorar la calidad del proceso educativo en la educación básica.