La escuela como espacio de resistencia cultural en tiempos de globalización

Esta investigación analizó la escuela como espacio de resistencia cultural ante la globalización en la sierra ecuatoriana. El estudio empleó un enfoque cuantitativo y descriptivo-correlacional con una muestra de 121 docentes. Los hallazgos principales indicaron que el 78,5% percibe la globalización como una amenaza, mientras que el 83,4% valora la escuela para preservar tradiciones andinas. Existe una correlación positiva significativa (r = 0,74; p < 0,01) entre prácticas interculturales y resistencia cultural percibida. Se concluye que las instituciones educativas funcionan como núcleos de resistencia efectiva. No obstante, los docentes enfrentan desafíos críticos como la falta de recursos y las presiones curriculares internacionales que limitan su labor.