O USO DAS REDES SOCIAIS NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DO ADOLESCENTE: BENEFÍCIOS, RISCOS E PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS NO CONTEXTO ESCOLAR

Este estudo investiga, sob perspectiva interdisciplinar e epistemologicamente fundamentada, os impactos estruturais do uso das redes sociais digitais no desenvolvimento social, emocional e ético de adolescentes, com ênfase no ambiente escolar brasileiro. Parte-se da hipótese de que as plataformas digitais configuram novos espaços normativos de socialização, cuja arquitetura algorítmica influencia práticas identitárias, dinâmicas de reconhecimento e processos de validação simbólica. Metodologicamente, adota-se revisão bibliográfica sistemática de caráter qualitativo, com critérios explícitos de seleção e análise hermenêutico-crítica, articulando sociologia clássica, filosofia contemporânea, teoria educacional e estudos empíricos nacionais e internacionais sobre cultura digital e adolescência. Os resultados evidenciam ambivalência estrutural: as redes sociais ampliam capital social, oportunidades comunicacionais e aprendizagem colaborativa; simultaneamente, intensificam mecanismos de comparação social, dependência comportamental e vulnerabilidade psíquica, especialmente em virtude da maturação incompleta do córtex pré-frontal. Conclui-se que a ausência de mediação institucional qualificada potencializa riscos, sendo necessária a formulação de modelo de mediação escolar ampliada, fundado em educação digital crítica, regulação tecnológica e formação ética sistemática.