Retos y oportunidades en la implementación de estrategias andragógicas en la enseñanza del inglés en el contexto universitario de la facultad de Administración de Empresa y Contabilidad

La implementación de estrategias andragógicas en la enseñanza del inglés en el ámbito universitario, específicamente en la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad, representa un proceso complejo que implica la transformación de prácticas pedagógicas tradicionales hacia enfoques centrados en el aprendizaje autónomo, crítico y significativo del adulto. Uno de los principales retos identificados es la resistencia al cambio por parte de docentes y estudiantes. En muchos casos, el profesorado continúa utilizando metodologías expositivas y centradas en la transmisión de contenidos, mientras que el estudiantado, habituado a un rol pasivo, presenta dificultades para asumir la responsabilidad activa que exige el enfoque andragógico. A este desafío se suman otros factores relevantes, como la heterogeneidad de los niveles de competencia lingüística entre los estudiantes, lo que dificulta la planificación de actividades inclusivas y efectivas. Asimismo, la limitada disponibilidad de recursos didácticos diseñados específicamente bajo principios andragógicos y las debilidades en el dominio del idioma inglés por parte de algunos docentes constituyen obstáculos que inciden negativamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, este contexto también ofrece importantes oportunidades de mejora.