Redes sociotécnicas en la apropiación tecnológica docente: un análisis desde la Teoría del Actor-Red

Este estudio analiza las configuraciones sociotécnicas que moldean la apropiación de herramientas digitales por docentes de la Facultad Tecnológica de la Universidad de Santiago de Chile. Mediante un enfoque cualitativo interpretativo y entrevistas semiestructuradas, se examinan ensamblajes entre actores humanos y no humanos desde la Teoría del Actor‑Red. El análisis identifica seis tipologías de redes que expresan distintos grados de traducción y estabilización. Se concluye que la apropiación tecnológica emerge de relaciones distribuidas y no de decisiones individuales de adopción.