ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS EM PERSPECTIVA BILÍNGUE – GLOSSÁRIO EM LIBRAS E EM PORTUGUÊS ESCRITO

No contexto escolar bilíngue – Libras e português escrito –, espera-se que professores elaborem materiais didáticos e ministrem aulas em língua de sinais, utilizando recursos visuais que associem o conteúdo ao perfil dos alunos surdos, promovendo aprendizagem significativa (Brasil, 2014). Esta pesquisa exploratória e bibliográfica (GIL, 2002) analisou livros de Matemática do 8º ano do Ensino Fundamental e vídeos com sinais matemáticos, com o objetivo de elaborar um glossário bilíngue (Libras e português escrito). O glossário contém 56 termos, apresentados com imagens e demonstrações em Libras, e está disponível em plataforma do YouTube acessível via QR Code. O produto contribui para a elaboração de materiais didáticos para alunos surdos e serve como recurso para professores e intérpretes que atuam em contextos bilíngues ou inclusivos. Espera-se que este trabalho fortaleça a prática pedagógica e facilite a aprendizagem de Matemática por alunos surdos, promovendo interação, autonomia e compreensão de conceitos matemáticos.