LETRAMENTO PARA ALUNOS SURDOS: A PEDAGOGIA VISUAL EM VÍDEOAULA SOBRE O SISTEMA SOLAR

É importante proporcionar aos alunos acesso aos contextos escolares que lhes ofereçam condições dignas de ensino e aprendizagem. Aos alunos surdos não basta o acesso, mas sim a permanência nas escolas, por meio de estratégias de ensino adequadas e de recursos pedagógicos e linguísticos pertinentes, que atendam as suas necessidades visuais e culturais, em perspectiva bilíngue – Libras e Língua Portuguesa escrita (BRASIL, 2002; 2005). Esta pesquisa bibliográfica e exploratória (GIL, 2002) tem como objetivo refletir sobre a realidade desse público-alvo em ambientes escolares regulares e bilíngues e traz uma proposta de materiais didáticos autênticos, elaborados por uma professora surda. Foram realizadas pesquisas sobre leis relativas à educação de surdos e o ensino para discentes surdos (Lebedeff, 2006; Campello, 2008). O resultado culminou em uma videoaula em Libras sobre o sistema solar e recursos didáticos lúdicos para verificação e assimilação da aprendizagem dos alunos surdos: jogo de dominó e jogo da memória. O estudo contribuiu para a ampliação de materiais pedagógicos voltados para aprendizes surdos em perspectiva bilíngue e para a conscientização profissional para se pensar e executar a educação bilíngue adequadamente e condizente com as necessidades dos aprendizes surdos.