Améliorer les performances en mathématiques d'élèves de primaire grâce à un dispositif d'apprentissage incarné - Résultats d'une étude préliminaire

Cette étude exploratoire examine l'impact d’un dispositif d’apprentissage incarné, « Kif Kif le Calife », sur l’acquisition de notions de géométrie et de grandeurs chez des élèves du premier cycle de l’enseignement fondamental. Un échantillon de 67 élèves a participé à un pré-test et un post-test évaluant des notions de comparaison et estimation de longueurs, masses et vocabulaire de position. Les résultats montrent une amélioration significative des performances entre les deux tests (W=320.5; p<.001), avec des gains particulièrement marqués chez les élèves de P1. Ces résultats soutiennent l’efficacité de l’apprentissage incarné pour l’acquisition des compétences mathématiques précoces.