Using Virtual Reality Technologies in Cello Teaching in China/Korištenje tehnologija virtualne stvarnosti u nastavi violončela u Kini

AbstractIn recent years, approaches to cello teaching in China have undergone significantchanges due to the implementation of innovative technological methods. These newmethodologies not only enhance students’ technical skills but also contribute to thepreservation and development of the national orchestral tradition. The aim of this studywas to analyze the effectiveness of using virtual reality technologies in cello teaching inChina. To study the approaches to cello performance, 215 students who were learningto play the cello were chosen to participate in the research. This study employed anexperimental approach, which assumed the use of a testing method. Students weredivided into two groups: experimental group, which was taught using VR technologies,and control group, which received traditional instruction. The results showed that theaverage technical skills of students in the experimental group improved significantly,by 25 %, while the same skills of students in the control group improved only by5 %. In theoretical testing, the experimental group demonstrated a 34 % increase inknowledge, significantly surpassing the control group’s improvement of 10 %. Theexperimental group also showed a 47 % improvement in the interpretation of musicalpieces, compared to a 16 % improvement in the control group. The application of VRtechnologies in cello instruction proved to be effective, as confirmed by statistical tests.The study’s results indicate that VR technologies help students better understand andfeel the music, which enables more accurate interpretations of musical works. Thepractical value of this research lies in the integration of cutting-edge technologies intothe music education process, as the use of VR creates a more engaging and effectivelearning environment, which aids students in better acquisition of the material andenhancement of their skills.Key words: circular bowing technique; computer technologies; guitar technique;innovative teaching; melodic line; play point; VR---SažetakPosljednjih godina, pristupi nastavi violončela u Kini doživjeli su značajnepromjene zbog primjene inovativnih tehnoloških metoda. Ove nove metodologije nesamo da poboljšavaju tehničke vještine učenika, već i doprinose očuvanju i razvojunacionalne orkestralne tradicije. Cilj je ove studije analizirati učinkovitost korištenjatehnologija virtualne stvarnosti u nastavi violončela u Kini. U proučavanjepristupa izvedbi violončela uključeno je 215 učenika koji su učili svirati glazbeniinstrument. Ova studija koristila je eksperimentalni pristup, koristeći metodutestiranja. Učenici su podijeljeni u dvije skupine: eksperimentalnu skupinu, kojaje poučavana korištenjem VR tehnologija i kontrolnu skupinu, koja je poučavanana tradicionalan način. Rezultati su pokazali da su se prosječne tehničke vještineeksperimentalne skupine značajno poboljšale za 25 %, dok se kontrolna skupinapoboljšala samo za 5 %. U teorijskom testiranju, eksperimentalna skupina pokazalaje povećanje znanja od 34 %, što značajno nadmašuje poboljšanje kontrolneskupine od 10 %. Eksperimentalna skupina također je pokazala poboljšanje od47 % u interpretaciji glazbenih djela, u usporedbi s poboljšanjem od 16 % ukontrolnoj skupini. Primjena VR tehnologija u nastavi violončela pokazala seučinkovitom, što potvrđuju statistički pokazatelji. Nalazi studije pokazuju da VRtehnologije pomažu učenicima da bolje razumiju i osjećaju glazbu, omogućujućitočnije interpretacije glazbenih djela. Praktična vrijednost ovoga istraživanja ležiu integraciji najsuvremenijih tehnologija u proces glazbenoga obrazovanja jerkorištenje VR-a stvara zanimljivije i učinkovitije okružje za učenje, pomažućiučenicima da bolje usvoje gradivo i poboljšaju svoje vještine.Ključne riječi: inovativna nastava; melodijska linija; računalne tehnologije; tehnikagitare; tehnika kružnoga gudanja; play point; VR