Gamificación intercultural en la asignatura “Lenguas y Culturas Ecuatorianas” para fortalecer identidad y valores en futuros docentes

El presente artículo examina la necesidad de que la formación inicial de docentes articule el conocimiento cultural con la construcción de ciudadanía y el enfoque intercultural, incorporando estrategias didácticas que favorezcan una participación activa y un aprendizaje con sentido. En la asignatura Lenguas y Culturas Ecuatorianas, correspondiente a la carrera de Pedagogía de los Idiomas, el sílabo contempla el estudio histórico de la cultura nacional (desde los períodos prehispánicos hasta las manifestaciones contemporáneas), así como la pluriculturalidad y la identidad. Orientado a reorganizar la propuesta didáctica de la asignatura se desarrolló un ejercicio de diseño pedagógico. En una primera fase se revisó el sílabo para identificar contenidos y momentos del proceso de enseñanza en los que era posible incorporar dinámicas de gamificación sin modificar los objetivos de aprendizaje establecidos. Posteriormente, se realizó una revisión de literatura publicada entre 2021 y 2025 en repositorios de acceso abierto, con especial atención a investigaciones realizadas en Ecuador que relacionan la gamificación con la educación intercultural, la identidad y el protagonismo del estudiante en el aula.