Conceitos operacionais para a educação musical

O texto apresenta os Conceitos Operacionais que contribuíram à origem da Dissertação de Mestrado Profissional em Educação intitulada “Do Texto ao Contexto, Da Imagem ao Som: Uma Proposta Histórico-Política para a Elaboração de um Currículo em Educação Musical”, desenvolvida junto a Linha 2 de pesquisa: Linguagem e Artes em Contextos Educacionais, do Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. O estudo teve como objetivo elaborar uma proposta curricular em Educação Musical para o Colégio Gaspar Silveira Martins, com ênfase em seu contexto histórico-social e nas Políticas Públicas para a operacionalização do ensino da Música na Educação Básica. Nesse sentido, são apresentados seis eixos reflexivos: I – Os pilares da educação, II – Filosofia da educação, III – Antropologia da educação musical, IV – Políticas para a operacionalização da educação musical na Educação Básica, V – Habilidades e Competências, e VI – A música na Base Nacional Comum Curricular. Este recorte textual pressupõe a reflexão sobre o Tempo, o Espaço, a Educação e a Música, enquanto norteadores ao pensamento educativo-musical.