Uso de inteligencia artificial y su influencia en el pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

La integración de la inteligencia artificial (IA) en educación conlleva oportunidades para potenciar el pensamiento crítico y riesgos de dependencia cognitiva. El objetivo fue analizar el uso y las percepciones de la IA en estudiantes de tercero de bachillerato evaluando su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico. Mediante una metodología cuantitativa, se aplicó una encuesta a 66 estudiantes, analizando los datos con estadística descriptiva, correlación de Pearson y regresión lineal. Los resultados mostraron una percepción mayoritariamente favorable, destacando la utilidad de la IA para comparar perspectivas. Los análisis confirmaron una correlación favorable significativa, identificando el uso de IA como un predictor relevante del pensamiento crítico. No obstante, una parte significativa de los estudiantes expresó preocupación por su posible limitación al razonamiento propio. Se concluye que la influencia de la IA es dual, requiriendo una integración pedagógica intencional que fomente su uso activo y critico ara fortalecer la autonomía intelectual.