Involucramiento Parental en las actividades educativas y su impacto en el rendimiento académico en básica media, UE Siglo XXI.

En el contexto educativo rural ecuatoriano, la participación de los padres de familia se ha consolidado como componente esencial para el rendimiento académico y desarrollo integral de los estudiantes en niveles de educación básica media, etapa en que los estudiantes experimentan cambios que requieren el acompañamiento y respaldo del entorno familiar; Este estudio realizado en la Unidad Educativa Siglo XXI, ubicada en Riochico, parroquia Campozano, cantón Paján, Provincia de Manabí, durante el periodo lectivo 2024-2025, busca aportar insumos para comprender los niveles de participación de los padres en el rendimiento académico estudiantil, para fortalecer el vínculo escuela-familia en contextos rurales. La metodología se basó en un enfoque mixto, con predominancia cualitativa y apoyo cuantitativo e integrador, con una muestra de 120 personas, entre docentes, padres de familia y directivos de la Unidad Educativa. Los datos concluyentes indican que, en los contextos rurales, el involucramiento familiar juega un rol significativo en el proceso de aprendizaje, basados en acompañamiento en clases y elaboración de tareas en forma conjunta entre padres e hijos, resultando en este caso efectiva la comunicación digital entre los docentes y padres de familia pese a las limitaciones y problemas familiares, para un mejor desempeño académico de los estudiantes.