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En este artículo se examinan las transiciones laborales hacia el empleo verde en Viet Nam y su relación con la protección social. Al analizar datos longitudinales de la encuesta de población activa con un enfoque basado en tareas, se observa que los empleos verdes solo repre?sentan el 15 por ciento del empleo total y, por lo tanto, siguen siendo minoritarios. Las tasas de transición varían significativamente en función de las características demográficas: los trabaja?dores jóvenes y las mujeres se encuentran en desventaja para acceder a un empleo verde. El nivel educativo es un factor determinante, en el sentido de que los individuos con estudios superiores (educación terciaria) muestran una mayor movilidad hacia las ocupaciones verdes. La cober?tura del seguro social se correlaciona positivamente con las transiciones de empleos marrones o neutros a empleos verdes en el grupo de personas con educación terciaria, y negativamente con la probabilidad de pasar de ocupaciones verdes a marrones. En cambio, no parece facilitar la transición hacia empleos verdes en el caso de los trabajadores con niveles educativos más bajos. Estos resultados ponen de relieve la necesidad de establecer marcos de política integrados que combinen la protección social con la educación para promover transiciones verdes inclusivas en los países en desarrollo. This article examines labour market transitions towards green employment in Viet Nam and their relationship to social protection. Using a task-based approach and longitudinal labour force survey data, we find that green jobs remain limited, accounting for only 15 per cent of total employment. Transition rates vary significantly by demographic characteristics: younger workers and women face greater difficulties in accessing green employment. Educational attainment is a key determinant, such that individuals with tertiary education are more likely to move into green occupations. Social insurance coverage is positively associated with transitions from brown or neutral jobs to green jobs among those with tertiary education, and negatively linked to the likelihood of moving from green to brown occupations. In contrast, it does not appear to facilitate transitions to green occupations for workers with lower levels of education. These findings highlight the need for integrated policy frameworks that combine social protection and education to promote inclusive green transitions in developing countries.