Las habilidades matemáticas mediante la informática en la Educación Básica Primaria en Colombia

La integración de la informática en la educación básica primaria ha transformado de manera significativa los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática, ofreciendo nuevas posibilidades para el desarrollo de habilidades matemáticas fundamentales. En el contexto colombiano, persisten dificultades en áreas como el razonamiento lógico, el cálculo básico y la resolución de problemas, lo que evidencia la necesidad de estrategias pedagógicas innovadoras que articulen el uso de herramientas tecnológicas con los objetivos curriculares. El presente artículo tiene como objetivo analizar cómo el uso de herramientas informáticas contribuye al desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de Educación Básica Primaria en Colombia, a partir de una revisión teórica y la sistematización de experiencias pedagógicas contemporáneas. Metodológicamente, se desarrolló un estudio de revisión analítica teórico-práctica, basado en el análisis de literatura académica y documentos educativos publicados entre 2018 y 2025, así como en experiencias documentadas en instituciones educativas colombianas. Los resultados permiten identificar un conjunto de habilidades matemáticas que se ven fortalecidas mediante el uso de la informática, así como las tecnologías educativas más empleadas y los principales patrones de impacto reportados en el desempeño académico y la motivación estudiantil. Como contribución, el artículo ofrece una síntesis orientadora para docentes e instituciones interesadas en integrar la informática como mediación pedagógica en la enseñanza de la matemática en primaria.