Diseño artesanal: una mirada pedagógica a la transmisión de oficios y saberes tradicionales en el territorio local

Esta investigación expone una estrategia pedagógica para el desarrollo de proyectos académicos en diseño artesanal, destacando el potencial colaborativo entre artesanos y diseñadores mediante la realización de procesos cocreativos como una forma de preservar los saberes y oficios tradicionales para las nuevas generaciones de diseñadores. Objetivo: analizar las congruencias, diferencias y perspectivas entre el trabajo artesanal y el diseño artesanal desde la óptica académica del desarrollo de proyectos. Metodología: la investigación se llevó a cabo desde un enfoque pedagógico de Investi-gación Acción Participación (IAP) y se desarrolló en el curso académico Taller de diseño artesanal (TDA) de la Universidad de Investigación (UDI), ubicada en Bucaramanga (Santander, Colombia). Se imple-mentaron cuatro fases principales: 1) Fase Planear; 2) Fase Conocer; 3) Fase Actuar; 4) Fase Proponer. Resultados: se presenta una estrategia pedagógica compuesta por cuatro elementos: 1) modelo conceptual; 2) esquema metodológico; 3) herramientas didácticas; y 4) visibilización de resultados. Esta estrategia busca estructurar y facilitar el desarrollo del curso académico como un espacio para la formación de nuevos diseñadores interesados en preservar los valores artesanales y la identidad de sus territorios. Conclusiones: la estrategia pedagógica propuesta representa una apuesta desde el ámbito académico para fortalecer los procesos de trabajo colaborativo entre artesanos y diseñadores, reconociendo los saberes tradicionales e incorporando nuevas perspectivas creativas y productivas para el sector artesanal.