Une recherche qualitative sur la réception par les acteurs de l’expérimentation de l’universitarisation des professions paramédicales en Normandie occidentale

Contexte et problématique : La région Normandie occidentale est en expérimentation d’universitarisation des professions paramédicales depuis septembre 2021 avec la mise en place d’une double diplomation Licence sciences du soin / Diplôme d’état. Elle concerne six formations (infirmière, manipulateur-trice en électroradiologie médicale, ergothérapie, pédicurie-podologie, psychomotricité, masso-kinésithérapie) au sein de 14 instituts répartis sur le territoire. Objectif : Comprendre la réception de cette expérimentation par les acteurs locaux. Méthodologie : Une recherche qualitative avec traitement qualitatif des données a été réalisée. Vingt-cinq entretiens semi-directifs auprès des directeurs d’instituts et de formateurs ont été réalisés. Trois chercheurs de discipline différente ont participé à l’analyse de contenu thématique. Résultats : Les résultats montrent, à travers l’analyse des définitions de l’expérimentation de l’universitarisation des formations paramédicales par les directeurs et formateurs d’institut, une diversité de perspectives qui mettent en lumière la complexité et les nuances de ce changement structurel. Cette gamme de réactions, oscillant entre un optimisme prudent et une résistance au changement, reflète les différentes attentes des acteurs impliqués dans cette initiative. En définitive, l’expérimentation est perçue comme un dispositif de mutualisation des formations. Conclusion : Ces résultats devraient orienter la manière dont l’universitarisation peut être ajustée pour mieux répondre aux besoins et aux attentes de tous les acteurs impliqués, en assurant que le processus soit perçu comme un développement continu plutôt qu’un simple test temporaire. À l’heure de la parution annoncée des textes de la nouvelle formation infirmière, cela est d’autant plus d’actualité.