As tecnologias na inclusão do processo de alfabetização de alunos com transtornos de aprendizagem

O presente projeto surgiu a partir de ideias de ludicidade no processo de alfabetização, fazendo uso das tecnologias, reconhecendo as mídias mais utilizadas pelo professor, desde que estas causem expectativas e prazer na manipulação das ferramentas propostas nas atividades. O objetivo geral é socializar e desenvolver os aspectos leitores, consolidando o processo de alfabetização dos aprendentes que apresentam os transtornos de aprendizagem, ampliando o repertório da leitura e escrita com as mídias tecnológicas, nos saberes críticos das multimídias. Metodologicamente, após o planejamento dos procedimentos e apresentação à coordenação pedagógica, foram realizadas as oficinas em três momentos, com cronograma organizado e detalhamento das atividades propostas, partindo do conhecimento empírico para construção do conhecimento acadêmico. O referencial teórico apoiou-se em Minayo (2015); Sousa (2019); Soares (2020), Belloni (2015), Morais (2006) e Andersen (2013). Resultados: De certa forma, os resultados foram emergindo no processo que estava sendo desenvolvido, de forma lenta, pois tínhamos um grupo composto por aprendentes com grandes dificuldades e com distanciamento dos suportes de aprendizagem escolar. Os resultados apontam que não é de agora que percebemos que as tecnologias e suas mídias são essenciais para aprendizagem, porém, atualmente, têm sido solicitadas dos orientadores intervenções que garanta que essas ferramentas estejam realmente a serviço da educação e de uma aprendizagem eficaz.