Juventudes rurais em regime de internato: socialização e construção identitária na educação profissional agrícola

A educação profissional agrícola tem desempenhado papel relevante na formação de jovens oriundos do meio rural no Brasil. Em muitas instituições dessa modalidade de ensino, o regime de internato constitui um elemento central da experiência formativa, organizando o cotidiano dos estudantes e influenciando processos de socialização e convivência juvenil. Este artigo apresenta um recorte analítico de uma pesquisa de mestrado que investigou as experiências de estudantes da educação profissional agrícola em regime de internato. O objetivo do estudo é analisar como as vivências no internato participam dos processos de socialização e construção identitária de jovens estudantes. A pesquisa possui abordagem qualitativa e utilizou questionários aplicados a estudantes de cursos técnicos da área agrícola em instituições de ensino localizadas no estado de Santa Catarina. Neste artigo são discutidos especificamente os resultados relacionados às vivências cotidianas no internato e às percepções dos estudantes sobre sua experiência formativa nesse contexto. Os resultados indicam que o internato se configura como um espaço de convivência intensa entre os jovens, favorecendo a construção de vínculos sociais, experiências coletivas e sentimentos de pertencimento. Ao mesmo tempo, a organização institucional da rotina e as práticas educativas presentes nesse ambiente influenciam processos de formação pessoal e profissional dos estudantes.