EDUCAÇÃO INFANTIL E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: BRINCAR, AFETO E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

A educação infantil constitui a base do processo formativo e deve integrar práticas pedagógicas que valorizem o brincar, a afetividade e a construção da autonomia. Este artigo discute estratégias inovadoras de aprendizagem significativa que promovem o desenvolvimento integral das crianças, articulando teoria, prática e ludicidade. Através de uma revisão bibliográfica sistemática, o estudo analisa as contribuições de teóricos como Piaget, Vygotsky e Wallon para a compreensão do nexo entre afeto e cognição. Os resultados indicam que o lúdico não é meramente um entretenimento, mas a linguagem primordial da infância que possibilita a exploração do mundo e a estruturação do pensamento. Conclui-se que o acolhimento afetivo e o estímulo ao brincar são pilares indispensáveis para uma educação humanizada e para o pleno desenvolvimento das potencialidades infantis.